Der Beitrag „Glaciers as Classrooms: Designing an Outdoor Lab as a Learning Space on Ice“ stellt das didaktische Konzept, den Entwicklungsprozess sowie die praktische Umsetzung der im Projekt entstandenen Lernumgebung vor.
Im Mittelpunkt der Publikation steht die Konzeption des GlacierXperience Outdoor Labs und dessen Verzahnung mit einer ergänzenden digitalen Lernumgebung. Der Artikel zeigt, wie Gletscher als strukturierte Lernräume gestaltet werden können, in denen Lernende glaziologische und klimabezogene Prozesse durch angeleitete Experimente direkt vor Ort untersuchen. Ergänzend dazu ermöglichen digitale und immersive Anwendungen eine Vor- und Nachbereitung der Exkursionen sowie einen erweiterten Zugang zu den Inhalten unabhängig vom Aufenthaltsort.
Die Veröffentlichung beschreibt zudem den forschungsbasierten, iterativen Entwicklungsansatz des Projekts, der Pilotdurchführungen mit Schulklassen und die fortlaufende Optimierung der Lernangebote umfasst. Sie verdeutlicht, wie die Verbindung von realen Naturerfahrungen und digitalen Lernformaten das Verständnis zentraler naturwissenschaftlicher Konzepte vertieft, die Auseinandersetzung mit Klimawandelthemen stärkt und nachhaltige Lernprozesse unterstützt.
Spitzer, P., Höper, J., Gröger, M., & Heck, V. (2026). Glaciers as Classrooms: Designing an Outdoor Lab as a Learning Space on Ice. Journal of Science Communication, 25(2). https://doi.org/10.22323/165620251230125923